Huai'an Chaimihe Agriculture Science and Technology Co., Ltd.
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產教融合校企合作三年規劃

發表時間:2020-05-26 10:49

產教融合校企合作三年規劃

淮安柴米河農業科技股份有限公司

2020年5月26日

根據省發改委、省教育廳和省人力資源社會保障廳《關于建設培育江蘇省**批產教融合型試點企業的通知(蘇發改社會發2020〕182號)》,我公司被批準為江蘇省**批產教融合型試點企業。為進一步做好江蘇省產教融合型試點企業培育工作,特制定產教融合校企合作三年(2020年至2023年)規劃。

一、合作目的與主要內容

(一)合作目的

為深入貫徹黨的十九大和全國教育大會精神,深化產教融合,激發企業參與校企合作的積極性,促進企業深度參與產教融合、校企合作,推進產教協同育人,拓寬企業參與人才培養的渠道和途徑,校企雙方聯合舉辦職業教育、建設實訓基地、組建產教聯盟和職教集團、開展產學研合作等,進一步發揮企業重要主體作用,提升技術技能人才培養質量,增強吸引力和競爭力,建設具有較強帶動引領示范效應的企業。力爭經過一年的建設培育期后,通過國家產教融合型企業認證。

(二)合作雙方與建設周期

合作雙方為淮安柴米河農業科技股份有限公司(以下簡稱“柴米河公司”)和江蘇農林職業技術學院(以下簡稱“江蘇農林”),“柴米河公司”依托中國現代農業職業教育集團理事長單位“江蘇農林”建設柴米河公司“產教融合平臺”。建設周期三年(2020年至2023年)。

(三)合作領域與主要內容

校企合作主要對接農業、園藝產業等領域,開展人才培養、教學資源開發、教學和職業標準制定、實習實訓基地的共建共享、科研項目合作、新技術與新產品研發、企校員工的專業能力提升、企校導師的培養等。

在三年建設期內,建立企校合作體制機制,開設“柴米河定制班”,年培養30名高素質技術技能型專業人才;企校協同對接國際職業技術標準,建設與現代企業生產技術同步的教學資源;打造具有國際視野、國內**的師資團隊;建設企校合作產教融合共享型實訓平臺;開展科研項目合作,提升企業科研開發水平。

2020年由“江蘇農林”與“柴米河公司”合作,根據現代農業發展人才需求,創新辦學體制機制,整合校企雙方在人才、技術、資本、設施、管理等方面的優質資源,共建的混合所有制產業學院——柴米河學院,堅持“產教融合、人才共育,過程共管、責任共擔、成果共享”原則,促進深層次校企合作,共同培養技術技能人才,建立緊密型合作共享機制。主要致力于校企合作開展現代農業人才培養和培訓、產學研合作等方面;創新辦學模式、探索產學一體化校企合作平臺。

(四)合作學校遴選條件

除與“江蘇農林”進行產教融合校企合作外,還將對符合下列條件的學校進行合作。

1.為國家示范性高等職業院校,具有省級以上重點建設專業,或省級特色專業或骨干專業。

2.有國內領先的產學研創并舉的專業辦學經驗和先進的人才培養理念,及可行的人才培養模式。

3.具有開發虛擬仿真等現代教學資源的能力,有完善的雙師培養體系,有新產品及新技術開發應用能力。

4.有成熟的對外交流渠道和經驗。

(五)合作學校及覆蓋的主要專業

合作學校有江蘇農林職業技術學院、淮安生物工程高等職業學校、淮陰工學院等。

覆蓋的主要專業有園藝技術、現代農業技術、植物生產技術、現代農業裝備技術等,主要內容:農作物工廠化育苗技術;育苗、生產栽培基質;有機基質、生物有機基質、有機肥、生物有機肥研發;林業機械施肥技術。

(六)合作企業支持內容

柴米河公司是集育苗基質、生物基質、生物肥、有機肥、生物有機肥、生物菌劑和農作物工廠化育苗技術研發、生產、教學、推廣、銷售一體化龍頭公司,向每所學校提供以下支持:

1.提供一定數額的資金作為“柴米河定制班”人才定制培養專項基金,獎勵優秀企校教師和優秀學生;

2.提供淮安中(國)捷(克)菌根與環境生物技術研究中心、江蘇省國際技術轉移平臺、江蘇省企業研究生工作站、江蘇省博士后創新實踐基地、江蘇現代農業(蔬菜)科技綜合示范基地等作為各校實訓基地和科研基地,無償利用各平臺、中心、基地雄厚的科研條件;

3.提供企業在社會服務中的典型案例作為教學資源,為師生在教學學習過程中不斷調整專業方向、課程內容提供依據。

(七)雙方共建平臺的社會服務功能

開展校企新型職業培訓,提升社會服務功能,以公司基地為平臺,承擔培養新型職業農民的任務,為農業發展提供科技人才支撐服務。每年培養新型職業農民50名以上,培訓新型職業主體10個以上,為西部(新疆等地)培養新型職業農民10名以上?!安衩缀庸尽必撠熍嘤栱椖康某薪?、方案的制定、實施及后續跟蹤服務工作,“江蘇農林”根據需要,提供培訓場地、師資選配、食宿安排等,協助項目順利進行。

二、主要目標及預期成效

(一)主要目標

1.建立企校合作體制機制,開展訂單培養。建立企業與學院合作體制機制,招收“柴米河定制班”,企業技術人才、能工巧匠全程參與職業院校專業人才培養方案的制訂。深化企校合作、產教融合。學生畢業后到公司就業,從事工廠化育苗、生物有機基質、生物有機肥的生產與銷售,以及現代農業園區經營管理等工作。

表1                   企校合作體制機制建設

序號

內容

數量

完成時間

負責人

1

編制企校合作相關制度

1

2020.06

王其傳、王全智

2

編制企校合作運行機制條例

1

2020.06

王其傳、王全智

3

現代學徒制人才培養方案

1

2019.12

王其傳、王全智

企校共同探索產教融合機制創新,協調開展學生的職業素養教育,將公司先進產業文化、公司文化融入專業教育。通過訂單培養、現代學徒制培養,建立“企校利益共同體”,將企校融合、具有企業特色的文化建設落實到人才培養方案中,融入人才培養的全過程,通過專業課程設置將產業文化、企業文化滲透教學中,培養學生職業素養,有效地提高學生成為公司員工后的綜合素質和能力。

表2           每年訂單培養、現代學徒制培養人數

年度

專業

計劃人數(人)

負責人

2019

現代農業

30

王其傳、解振強

2020

現代農業

30

王其傳、解振強

2021

現代農業

30

王其傳、解振強

2.開發與企業同步的教學資源,建立專業標準。以真實的工作任務、典型案例為載體進行課程教學設計,合理設計實驗、實訓、實習等關鍵環節,融“教、學、做”為一體,制定企校課程體系、教學標準等,開發微課、VR系統、動畫等多種教學資源,建設企校合作的在線開放課程,編寫與企業生產技術同步的立體化教材。

表3                   合作共建教學資源具體內容

序號

內容

數量

完成時間

負責人

1

優化課程體系

1

2023.12

祁紅英、王全智

2

專業教學標準

5

2020.12

王其傳、解振強

3

傳統師傅標準

2

2020.12

張旭偉、劉一鳴

4

開發教學資源

30

2023.12

吳亞勝、蔡善亞

5

在線開放課程

1

2023.12

王其傳、王全智

6

立體化教材

2

2023.12

吳亞勝、劉葉瓊

加強與國內外同行業、企業界的合作,將公司人才需求的變化與專業招生相結合,及時吸納新知識、新技術,新動態,了解行業技術革新動態,適時調整和更新高職院校本專業的教學內容,讓公司的技術人員與學校專業教師共同組成團隊,結合行業、企業的實際,共同開發技術技能標準及崗位規范。合作開展新技術、新產品研發,并將研究成果轉化為生產實踐,為社會提供技術服務。

表4              技術技能標準及崗位規范具體內容

序號

內容

數量

完成時間

負責人

1

制定地方、企業標準

2

2020.12

吳亞勝、史培華

2

獲得市級以上教學成果獎項

2

2023.12

王其傳、張更

3

創建名師工作室

1

2020.12

王其傳、郭正兵

4

編制公司生物有機基質和全元生物有機肥生產技術規程

2

2023.12

王其傳、蔡善亞

3.打造高水平實習實訓基地,實現校企共建共享。企校共建共享工廠化育苗、生物有機基質和生物有機肥研發生產、農業現代園區等實習實訓基地,實現企校雙方共同參與,并將公司真實生產項目或典型生產案例引入校園,創設真實職業環境,讓學生學習過程正真體現在實踐中學、在實踐中做,使學生的學習內容更接近實際,更有成效。

表5                    企校合作建設實訓基地

序號

內容

數量

完成時間

負責人

1

工廠化育苗基地建設

1

2020.12

李良兆、解振強

2

生物有機基質生產工廠建設

1

2020.12

祁紅英、王全智

3

生物有機肥工廠建設

1

2020.12

吳亞勝、蔡善亞

4

現代農業園區實訓基地

1

2021.12

李良兆、劉葉瓊

4.深度開展企校進行科研合作,不斷推進產業開發。依托企校***和省級科研平臺,加強科研合作,加快產業開發,合作進行工廠化育苗、生物有機基質、生物有機肥、全元生物有機肥等新產品、新技術、新模式、新工藝的研發,共同申報省市級以上科研項目,申報省市級以上科技成果獎。

表6              企校合作產業科研發展方向

序號

內容

數量

完成時間

負責人

1

共同申報市級以上科研項目

2

2023.12

王其傳、解振強

2

研發新技術

4

2023.12

祁紅英、王全智

3

開發新產品

4

2023.12

祁紅英、蔡善亞

4

申報省級以上獎項

1

2023.12

王其傳、吳亞勝、劉葉瓊

5.全面推進校企互兼互聘,建設企校專家團隊。通過共建共享實習實訓基地,可以實現兼職與專職相互融合,公司技術人員可以兼職實訓教師,指導學生實習實訓,或提供技術指導服務;專業教師可以兼職公司技術人員,到公司實踐。同時,公司為學生就業提供就職崗位或就業指導服務。

表7       公司技術人員配備及教師兼職、學生實習就業計劃

序號

內容

每年人數(人)

負責人

1

公司配備技術人員到學校兼職任教、提供技術指導服務

2

王其傳、解振強

2

學校教師到公司實踐

2

祁紅英、任小俊

3

公司提供學生實習實訓崗位

30

王其傳、王全智

4

公司提供就業崗位

30

王其傳、劉一鳴

(二)預期成效

1.共同建立企校合作體制機制,制定人才培養方案,招收“柴米河定制班”,每年培養30名高素質、社會需求的技術技能型專業人才。

2020年開設柴米河產業學院每年招生100人以上,三年后達到在校生450人規模。

2.建設對接國際標準的信息化教學資源,企校合作,合作開發教學資源30個;共同制定專業教學標準5個。

3.每年共同開展省級以上科研項目,研發、集成新技術至少1項、獲得市級以上成果獎項1項,研發新產品3個。

4.組建生物有機基質研發中心1個,打造省級生物有機基質和生物有機肥技術創新團隊。

三、保障措施

明確合作建設單位職責分工,為企校合作機構、人員、運行等方面提供保障條件。

(一)組織保障

1.成立企校合作管委會。組織成立企校合作管理委員會。管理委員會負責企校雙方行政運行,管理委員會下設學校合作管理辦公室和專業教學指導委員會。

2.明確管委會職責。管委會主要職責是研究企校合作建設的總體思路和重大項目;負責合作建設的統籌規劃,提供資金及有關政策的保障;保證實施方案落實到位。

企校合作管理委員會分設專業教學和實訓指導小組,主要是明確專業人員的培養目標,確定專業教學計劃的方案,提供市場人才需求信息,參與學校教學計劃的制定和調整,根據公司、行業的用工要求及時調整學校的專業計劃和實訓計劃,協助學校建立和管理校內外實訓基地。

3.加強協調。加強企校工作的協調溝通,學校派專人到公司進行學生日常管理,公司各部門根據工作要求對實習和配置學生進行工作指導。

(二)資金保障

項目建設資金實行報賬制管理,??顚S?。嚴格按照省批復的項目設計方案運行,加強資金審計監督,嚴禁項目資金截留挪用,確保資金安全運行。企業自籌資金投資完成基地所有建筑用房、道路等基礎設施。

(三)質量監控

依據全面質量管理理念,實行多目標管理,以考核性診斷為主線,以標準與制度體系建設為基礎,利用企校合作過程和結果為依據,形成質量保證的管理機制,培育以自律、職業精神的質量文化。

以產教融合、校企合作三年規劃為依據制訂一系列目標,結合高職教育人才培養內在規律建立人才培養的質量目標和質量標準,建立質量保證體系,完善企校合作的質量管理流程,形成常態化、可考核、激勵明顯的質量保證體系,實現人才培養質量和企校共同發展持續提升。

(四)成果宣傳

廣泛宣傳校企合作成果,提高產教融合影響力,在公司網頁上設立產教融合板塊,全面介紹產教融合校企合作的經驗、做法、成果提高產教融合影響力。介紹平臺建設的推進情況,擴大產教融合的社會影響力和知名度,通過融媒體對學校的教學、招生就業、教學設施等進行宣傳,為學生的職業生涯規劃和創業就業指導提供幫助;學校通過自身的影響力和知名度,在各種媒體上,為企業進行多方位的信息宣傳,和企業合作開展各種項目的實施,共同培養“理實一體”實用新型人才,為社會提供服務。


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